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        學會要聞
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        學會簡報④ | 以人類命運共同體理念為指引 促進職業教育國際交流合作

           來源:中國職業技術教育學會   發布日期:2022-07-15


        職業教育是構建人類命運共同體的重要助力。聯合國《2030年可持續發展議程》將職業教育列為重要內容。習近平總書記將職業教育作為國際交流合作的重要內容,在許多重要國際會議上不斷提出職業教育合作新舉措:倡議建立金磚國家職業教育聯盟,舉辦職業技能大賽,為五國職業院校和企業搭建交流合作平臺;同東盟加強職業教育、學歷互認等合作;實施“未來非洲-中非職業教育合作計劃”,繼續同非洲國家合作設立“魯班工坊”;舉辦世界職業技術教育發展大會,成立世界職業技術教育發展聯盟,并將其作為全球發展高層對話會主席聲明成果清單之一,為職業教育國際交流合作指明了方向。

        中國職業技術教育學會(以下簡稱學會)立足“兩個大局”,堅持全球視野,在經濟全球化和數字經濟蓬勃發展的背景下,聚焦職業教育在提升人力資源供給質量、服務產業優化升級、維護全球產業鏈供應鏈穩定中的重要作用,不斷深化職業教育國際交流合作,通過搭建交流平臺、加強智庫建設、建設工作載體等措施,充分發揮職業教育在服務國際產能合作和中外人文交流中的重要作用,為人類命運共同體建設注入新的動力和載體。

        一、舉辦“一帶一路”職業教育國際研討會

        學會在教育部有關司局和中國聯合國教科文組織的指導和支持下,堅持共商共建共享,主動服務“一帶一路”建設,在2018年、2020年、2021年分別舉辦了三屆“一帶一路”職業教育國際研討會,共商職業教育在服務“一帶一路”和人類命運共同體建設中的使命與擔當,凝聚廣泛共識,為職業教育服務“一帶一路”高質量發展探索了有益經驗。

        2018年“一帶一路”職業教育國際研討會以“互學互鑒·合作共贏”為主題,會上揭牌成立了聯合國教科文組織職業教育計劃亞非研究與培訓中心、職教學會“一帶一路”職業教育研究中心等合作平臺;深圳職業技術學院與馬六甲馬來西亞技術大學、德國薩爾蘭應用技術大學等機構分別簽訂了合作協議;與會代表發表了《深圳共識》,推動建設世界職業教育共同體;舉辦了“一帶一路”職業教育合作案例展。

        2020年“一帶一路”職業教育國際研討會以“數字職教建設 共商共建共享”為主題,探討數字經濟時代“一帶一路”國家職業教育的機遇與挑戰。此次會議聯合26個國家和地區發布了《深圳倡議:推動數字職教共商共建共享》,凝聚數字職教共識,深化數字職教實踐,通過加強合作推動職教數字化升級、提升整體發展水平。會議期間還舉辦了數字職教中國案例展。

        2021年“一帶一路”職業教育國際研討會以“開放·合作·共贏——共同構建人類技能共同體”為主題,會議提出了五點倡議:深化職業教育理論創新,加強智庫建設;創新職業教育合作模式,深化技能合作;搭建職業教育共享平臺,促進技能轉型;促進職業教育公平可及,技能助力減貧;提升職業教育的貢獻力,技能驅動增長。會上發布了《“一帶一路”沿線國家職業教育概覽》《2021年“一帶一路”職業教育發展報告》,啟動了“贏未來”校企合作行動計劃。

        三屆研討會共吸引了來自聯合國教科文組織和40多個國家與地區的400余家院校、機構和企業的2000余名代表參會,不斷深化“一帶一路”職業教育合作,得到了“一帶一路”沿線國家和地區代表的高度認同。

        二、加強職業教育國際智庫建設

        面對世界百年變局和世紀疫情交織疊加,數字經濟和新技術的集成創新,職業教育應該如何應對?這是全球面臨的共同挑戰。在世界經濟面臨復蘇的關鍵時期,急需技術技能人才支撐,急需優化升級職業教育合作的理念、模式。學會積極開展職業教育國際比較研究,組織動員研究力量,定期整理更新世界各國職業教育發展動態,目前已編制完成20期《國外職業教育觀察》,涵蓋德國、瑞士、丹麥、新加坡、意大利、越南、韓國、教科文組織、亞太經合組織等國家和組織,為職業教育國際交流合作提供學習借鑒。推動職業教育理論創新,開展適應“一帶一路”高質量發展的職業教育擔當研究、德國職業教育條例及應用科技大學專業標準本土化研究、歐洲職業教育4.0研究等課題,目前已形成研究成果《“一帶一路”沿線國家職業教育概覽》《2021年“一帶一路”職業教育發展報告》。

        三、建設職業教育國際交流合作新平臺

        學會成立了21世紀海上絲綢之路職業教育分會(秘書處設在黎明職業大學)、外語教育工作委員會(秘書處設在北京外國語大學),換屆重塑了國際合作交流工作委員會(秘書處設在上海外國語大學)等新平臺,為推進職業教育國際交流合作,尤其是與“一帶一路”沿線國家的職業教育國際合作搭建了工作載體,著力推出職業教育中國方案、培養服務經濟全球化發展的高素質知識技術技能人才。為更好地服務“一帶一路”建設,外語教育工作委員會組織編寫了“1+19”體系的《新時代職業英語》系列教材,1是作為專業英語通識教材的《人工智能英語》,19是高職19個大類的專業英語,培養學生具備專業領域的外語溝通能力。同時,系列教材將文化自信與工匠精神繼承發展,將中國文化融入教材內容,助力“一帶一路”沿線國家的技術交流、文化交流、職業交流。

        四、服務高水平教育對外開放

        下一步,學會在人類命運共同體理念指引下,按照《推進共建“一帶一路”教育行動》總體部署,努力辦好每年一屆的“一帶一路”職業教育國際研討會,利用數字技術與“一帶一路”沿線國家攜手共建“數字職教”平臺,推動技能數字化轉型,提升人力資源開發質量。充分利用學會外語教育工作委員會、國際合作交流工作委員會、21世紀海上絲綢之路職業教育分會、智能融媒體專業委員會等平臺,著力培養適應經濟全球化發展的知識技術技能人才,講好中國職教故事。加強職業教育國際智庫建設,從國別、地域、政治、經濟、文化等多角度出發,聚焦解決縮小收入差距、促進教育公平、推動可持續發展等全人類面臨的共同問題,編制發布“一帶一路”職業教育年度發展報告,開展職業教育產業貢獻度研究等,為職業教育國際交流合作提供智力支持。


        (責任編輯:zhaoq)

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